Legasthenie und Dyskalkulie - Erste Informationen zu Lernstörungen für Kinder und Eltern

19.03.2024

Buchstabensalat und Zahlensoße?

Kinder und Jugendliche mit Lesestörungen, Rechtschreibstörungen und / oder Rechenstörungen merken, dass sie mit anderen nicht so leicht mithalten können. Sie fragen sich: „Bin ich weniger schlau?“. Manche Eltern zweifeln: „Sind die Fehler Absicht?“

Dieser Tischaufsteller mit Spiralbindung hilft Fachkräften, empathisch zu antworten. Eine beispielhafte Geschichte thematisiert u. a. Prävalenz, Diagnostik, Ätiologie, Komorbiditäten und Zukunftsaussichten. Der Aufsteller wird auf einem Tisch platziert oder in die Hand genommen. Die KlientInnen sehen die Illustration auf der Vorderseite und auf der Rückseite stehen die von den Fachkräften zu vermittelnden Informationen. Aktivierende Fragen („wie ist das bei dir?“) beziehen die Kinder ein. Mit einem einfachen Umblättern kommt man zur nächsten Illustration und Information. Psychoedukation wird auf diese Weise spielerisch und gleichzeitig strukturiert vermittelt.

Mit Erfolg: Eine Studie konnte zeigen, dass im Vergleich zu herkömmlichen Gesprächen durch den Aufsteller Wissen erfolgreicher vermittelt werden konnte sowie Wohlbefinden und Zufriedenheit mit dem Beratungsgespräch gesteigert werden konnten. Eltern konnten sich besser an die weiterführenden Handlungsempfehlungen erinnern und waren eher bereit, diese im Alltag umzusetzen.

Zusätzlich zum Aufsteller liefert ein ausführliches Online-Manual tiefergehende Informationen für alle Fachkräfte, die mehr wissen möchten. Eine tolle Praxishilfe zur Psychoedukation, Diagnostik und Beratung bei Lernstörungen wie Dyskalkulie und Legasthenie, für Kinder und Jugendliche von 6-14 Jahren.

Die Autorinnen arbeiten an der Universität Hildesheim und in der Hochschulambulanz für Forschung und Lehre „KIM- Kind im Mittelpunkt“.  Conny Griepenburg ist in Ausbildung zur Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin (Verhaltenstherapie). Dr. Kirsten Schuchardt ist Psychologische Therapeutin (Verhaltenstherapie). Prof. Dr. Claudia Mähler ist Professorin für Pädagogische Psychologie und Diagnostik und Psychologische Therapeutin (Systemische Paar- und Familientherapeutin). Hannah Lerch ist selbständige Illustratorin und Grafikerin in Hildesheim.

Conny Griepenburg, Kirsten Schuchardt, Claudia Mähler, Hannah Lerch-Kristl

Legasthenie und Dyskalkulie

Erste Informationen zu Lernstörungen für Kinder und Eltern

19,90 €inkl. MwSt.

ISBN 978-3-497-03251-8

Erschienen im Ernst Reinhardt Verlag, München 2024

Der empfehlenswerte Tischaufsteller richtet sich an Fachkräfte, die Kinder von ca. 6 – 14 Jahren mit einer gesicherten Lernentwicklungsstörung unterstützen möchten. Die verbal zu vermittelnden Inhalte des Aufstellers müssen jeweils an die vorliegende Störung (Lese-, Rechtschreib- und/oder Rechenstörung) des betroffenen Kindes angepasst werden. Bei Kindern mit Lese- und/oder Rechtschreibstörung ist es vor allem eine Störung der Wahrnehmung und gestörte Verknüpfung von Lauten und Buchstaben – eine Störung der sogenannten phonologischen Informationsverarbeitung. Gründe hierfür können u.a. im Erbgut liegen, die dann durch eine entsprechende unaufmerksame Lernumgebung noch manifestiert werden können.

Bei der sogenannten Störung der visuell-räumlichen Informationsverarbeitung haben Kinder Schwierigkeiten mit der Vorstellung und Verknüpfung von Mengen und Zahlen sowie mit der räumlichen Orientierung.

Der Aufsteller stellt eine gute Unterstützung dar, um bei Kindern entsprechende Schwächen behutsam anzusprechen und sie auf den längeren Therapieweg vorzubereiten. - Gert Holle, Herausgeber und leitender Redakteur von "WIR IM NETZ - Kultur und Glaube Aktuell" / www.wirimnetz.net 

Autor: Ernst Reinhardt Verlag; zusammengestellt von Gert Holle - 19.03.2024